Pourquoi commencer la géométrie - et pourquoi pas l’année de sixième - par la géométrie dans l’espace ?
Les solides sont des objets de l’environnement immédiat des enfants. Les dessiner, les construire, les décrire sont donc autant d’activités, certes complexes, mais qui prennent aisément du sens pour les élèves.
Pour décrire un polyèdre, les élèves vont - pour des raisons topologiques évidentes - décrire les faces et donc recourir au vocabulaire de la géométrie plane (carré, losange, triangle, ...). Pour décrire les faces, ils vont utiliser le vocabulaire de la géométrie droite (point, segment, ...). Lire la suite 
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